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我国人回忆英语单词与老外有什么不同?

——《从认知神经科学视点对我国学生回忆英语单词的规则

研讨》之系列(一)

回忆作为认知科学的首要研讨范畴,现已被人类不断探究了很多年,以往的研讨树立在认知心理学范式的根底上,研讨的深度和开展速度都有限,虽然如此,也是作用斐然。

跟着正电子放射断层扫描技能(position emission tomography, PET),功用性磁共振成像技能(functional magnetic resonance imaging, fMRI ),功用性近红外光谱技能(functional near-infrared spectroscopy , fNIRS)和脑电波记载技能/事件相关电位技能(EEG/ERP)的老练,人类对大脑的研讨进入了脑神经科学的范畴,从此对大脑认知,特别是回忆的探究日新月异。美国的Eric R.Kandel从细胞和分子层面上破译了人类回忆暗码,然后取得2000年诺贝尔生理学/医学奖。

在回忆研讨范畴,无规则字母回忆或符号回忆一向是认知范畴研讨回忆的首要试验范式,人们很早就发现了长时刻回忆和短期回忆是两套彻底不同且互相平行的回忆体系,并以为工作回忆在回忆认知进程中起到了决定性作用,科学家们运用双别离技能和两层使命法来研讨多重回忆体系,在很多的科学仪器和设备的协助下,大脑回忆的奥妙在人类面前逐步破解,乃至用计算机模仿出来。

在词汇回忆方面,脑波现象中的“相继回忆效应”和“新旧词效应”对解开词汇回忆的规则起了巨大的作用。在这个范畴,回忆工场的科学家们一向专心于我国学生对外语单词的回忆研讨。

我国学生背英语单词与西方人有什么区别吗?研讨标明,不同很大。人类一切的言语文字分为表意文字和表音文字,汉语是表意文字,也是全世界现在仅有还在广泛运用的表意文字,也被称为“广泛意义上的象形文字”,因而,汉字的认知根底是根据图形的;英语等全球绝大多数言语是表音文字,表音文字是一种运用少数的字母记载言语中的语音,然后记载言语的文字,英文字的认知根底是根据语音的。

让我国人学习英语单词等表音文字,跟让西方人学习汉字相同,都是一件十分困难的工作。现实生活中,我国人学英语往往是会看会写,但不会传闻,由于我国人习惯了言语文字是表意的,是视觉优先而不是语音优先的;西方人学中文,往往是会听会说,但不会读写,由于老外的悉数言语文字都是由几十个字母组合而成,让他们知道几千个不同的汉字,简直是难于上青天,更谈不上把这些汉字写出来。

这两类言语,除了发音体系和语法体系不相同之外,在言语的柱石——单词方面,我国人背英语单词和西方人背英语单词,在回忆编码,回忆战略和回忆功率和忘记速度方面,具有显着的差异。

回忆工场的科学家们从前别离在波士顿和北京的脑科学试验室,从社会上招募试验方针,进行无规则英文字母的回忆试验,并辅之以脑成像设备和脑波记载仪来调查记载,然后发现了一个古怪的现象:关于相同的回忆方针,来自我国的试验者们,回忆功率显着低于西方人。

举个比如,回忆BLGBSGHTDF这组十位数的无规则字母组合,在波士顿试验室里,人们的回忆战略是依照字母打头,十分自若地运用母语单词进行编码组合,例如,某个试验方针将其回忆为:Boy Loves Girl But Someone Gives Him Total Different Feeling; 可是关于来自北京的试验方针,他有必要先把这些字母转化为汉语拼音,再把拼音转化为汉字的意思进行编码,例如,某个试验方针相同将BLGBSGHTDF这组字母,转换为汉语拼音的首字母“布拉格北上广后天劲风”,成功地进行了回忆编码和过后的再忆。可是,他花在回忆编码和解码上的时刻,5倍于波士顿的那个试验方针。

从那时起,回忆工场的科学家们就专心于研讨我国人回忆英文字母和英语单词的规则和战略问题。2012年,回忆工场根据人类对符号回忆的长时回忆机理,在全球初次提出了LRRP认知回忆模型(下图)

根据该模型和其它研讨作用,回忆工场于2013年推出了Memoryer®回忆者神经网络英语单词回忆体系。该体系引导学习者经过四个盒子,别离对应学——记——忆——习四个认知进程,经过英语单词的学习、补缺、语句完型,对应认知神经活动中的编码——存储——再认——再忆——分类——内隐回忆等完好的长时回忆进程。该模型强制性运用屡次隔夜忘记,以协助树立对英语单词的长时或永久性回忆。

该体系运用了回忆工场在我国学生回忆英语单词范畴的三个首要学术作用:

(1) 根据强制隔夜忘记根底上的LRRP认知回忆模型;

(2) 我国学生背英语单词的编码战略以及编码搬运现象;

(3) 影响我国学生背单词功率的4个首要因素。

根据以上三个学术作用,Memoryer®回忆者体系在全球初次选用了强制隔夜忘记,以消除短时回忆作用给学习者带来的幻觉;一起,针对人类符号回忆的一切四类回忆办法,开发了迄今为止最全面最体系的英语单词助记词库,现在,包含网友自编的助记法在内,Memoryer®回忆者体系现已有超越4万多种英语单词助记编码办法;在教育管理和教育辅佐范畴,Memoryer®回忆者体系能够在学习后即时出具完好的学习点评陈述,涉及到用户每一次学习和累积学习的几十种认知进程量化目标,经过对目标的剖析解读,教师家长和学生能够精准地了解学生的学习状况,以及影响背单词功率的首要因素。

除了以上原创回忆理论的运用,Memoryer®回忆者体系还在全球首先运用了AI人工智能和大数据剖析技能进行英语单词的认知学习。首要体现在4个方面:

(1) 多核智能回忆引擎(IMME),体系在针对每一个用户进行回忆倾向测验之后,能主动为用户匹配个性化回忆引擎,企图寻觅最适合用户自己回忆倾向的引擎算法;

(2) 云计算技能的开展和无线通讯速度的进步,使得软件能够实时追寻用户的每一次点击和认知行为,动态监测用户在学习进程中的状况,例如专心度,大脑疲惫度等;

(3) AI人工智能教师,不同的人工智能教师具有各自不同的性情和行为特征,能够根据用户的学习状况,进行愈加精准的模仿剖析,并实时进行干涉提示和协助,部分代替了线下教师的监督功用;

(4) 大数据剖析技能支持对后台数据库中的认知数据进行非线性剖析,实时生成完好的认知陈述,除了学习进展,学习强度,学习功率,忘记率,专心度,疲惫度,勤勉度等量化回忆目标和各种排名外,更多的后台数据可供资深教师和专业人士对用户的学习状况进行深度归因和量化剖析,以便深度了解把握用户的优势和问题所在。

除以上创始和首创之外,Memoryer®回忆者体系的专业版:Memoryer Pro体系,于2013年年末前研制成功,这是全球首个选用脑波扫描设备,辅佐和监控学习者进行单词回忆的体系。可是现在,虽然在该范畴的技能方面处于职业抢先的位置,可是根据伦理学,以及考虑到对儿童大脑发育的潜在影响,回忆工场一向慎重地逃避Memoryer Pro体系的商业运用。

最近一段时刻,国内外一些草创公司也开端将脑波扫描设备用于学习者的注意力监控。对此咱们的观念是:这类硬件设备的运用,在进步了学习专心力的一起,有或许加剧学生的认知强度和大脑负荷,在科学界没有证明其无害之前,应该审慎运用。现在能够用于小游戏,但还不宜运用于正式的教育场合,特别是用于大脑发育期间的青少年儿童。

事实上,Memoryer®回忆者体系的规划理念和规划机理是:“给回忆减负”,这与现在我国国内遍及的教育理念不同很大。

回忆工场的科学家以为:题海战术下的我国学生们的大脑,广泛处于“回忆超载”的状况,学生对任何添加回忆负荷的教育和学习都恶感。背单词归于长时回忆,长时回忆的发生机理是:认知行为对神经元的重复影响发生电化学反响,从生理上改变了神经元的联合方法。这个进程与健美相似,是一个缓慢而苦楚的神经突触成长进程;Memoryer®回忆者并不能够协助学生逃避这个苦楚的生理进程,但能够减轻其苦楚的程度,它的产品标语是:“轻轻松松,把背单词的时刻缩短十倍。”期望学生们把背单词节省下来的时刻,用于运动,休闲,睡觉和课余喜好,用于能让学生的大脑感到放松和高兴的那些工作上去。

以上抢先理论和技能,以及教育新理念的运用,使得Memoryer®回忆者体系在英语单词的回忆范畴,处于第五代和第六代的水平,而现在市场上同类产品基本上处于第一代到第三代半的水平。

现在,山西启慧工场作为Memoryer®回忆者体系以及回忆工场的别的一款产品:BrainTalkerTM脑语者英语语法自适应学习体系在我国市场的独家出售署理和合作方,正在竭尽全力致力于产品的推行。

迄今为止,Memoryer®回忆者体系现已从用户那里取得了远超T级等级(1T= 1万亿比特)的认知进程大数据,这些海量数据更进一步验证和准确描绘了该体系所运用的回忆理论和规划机理。教育大数据年代的降临,使得人工智能科学家们能够根据大数据,愈加智能地剖析和引导学生进步功率,并在回忆进程中予以实时提示和干涉。

咱们有理由信任,人类在认知神经科学范畴和大数据人工智能范畴的每一轮科技进步,都会让我国学生经过咱们的产品,享受到科技带来的功率和便当。

在随后的系列文章里,咱们会针对上面篇幅里谈到的回忆理论和运用技能,进行较为具体和浅显的介绍和解说,敬请重视。

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